Официальный сайт детского сада

Информация о зачисленных детях в марте 2015г.

Informaciya_o_zachislennyh_detyah_v_detskii_sad_v_marte_2015g.doc

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по развитию речи в старшей группе

  «В гостях у бабушки–рассказушки»

Подготовила воспитатель Солдаткина С.Н.

Цель: учить понимать нравственный смысл происходящих событий; пополнять литературный багаж сказками.

Задачи:

образовательные: учить различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки: с – з, б – п; д – т;

развивающие: обогащать речь детей существительными, прилагательными, наречиями; упражнять в подборе существительных к прилагательному слов со сходным значением; совершенствовать диалогическую форму речи; формировать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать выразительно, с естественными интонациями участвовать в чтении текста по ролям, в инсценировках;

воспитательные: воспитывать чуткость к художественному слову, чувство сострадания и сочувствия к героям сказки.

Интеграция: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы».

Материал:

 конверт с письмом от бабушки–рассказушки; 

 клубочек;

 3 мольберта;

 картинки с изображением диких и домашних животных, мебели, обуви, канцелярских принадлежностей;

 карточки со словами, где отсутствует последняя буква;

 настольный театр по сказке «Кот, петух и лиса»;

 книга со сказками;

 угощение. 

Ход НОД

          Воспитатель: Ребята, а вы сказки любите?

Дети: Да.

Воспитатель: А есть у вас любимые сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: А какие?

Дети: Царевна-лягушка, Золушка, Крошечка-Хаврошечка и т.д.

Воспитатель: А знаете, сказки бывают бытовые, о животных, былинные, волшебные, прибаутки. Древнейшие из них – волшебные.

Воспитатель:  Какими словами начинается сказка?

Дети: Жили-были…

Дети: В некотором царстве…

Воспитатель: А кто пишет сказки? Каких писателей вы знаете?

Дети: Шарль Перро, братья Гримм…

Воспитатель: А сейчас назовите сказки, которые пишут народы

Дети: Народные.

Стук в дверь. Почтальон приносит конверт. В конверте письмо и клубочек. Воспитатель читает письмо:

Воспитатель: «Здравствуйте дорогие ребята! Пишет вам ваша бабушка-рассказушка. Я знаю, что вы очень любите сказки и решила вас пригласить к себе в гости. Живу я в сказочном лесу. Путь для вас будет нелегким. Вас ждут задания, которые надо выполнить. Но вы, я думаю, справитесь с ними. А чтобы вам немного облегчить путь, я передаю вам клубочек. Он поможет вам быстрее пройти путь. Жду с нетерпением. Ваша бабушка-рассказушка».

Воспитатель: Посмотрите, что это? (клубочек).

Дети: Клубочек.

Воспитатель: Как вы думаете, какой он? (ответы детей). 

Дети: Круглый, пушистый, маленький...

Воспитатель: Да, клубочек волшебный. Волшебство его увеличивается от добрых и ласковых слов. Сначала я намотаю нитку на клубок и скажу ласковое слово, передам следующему и так по очереди всем детям. Можно сказать доброе пожелание, комплимент, ласковое слово.

Дети передают клубочек и говорят ласковые слова (милый, добрый, хороший и т.п.)

Воспитатель: Вот клубок вернулся ко мне. Он стал больше от добрых слов. Клубку, как и мне, приятно отправляться в путешествие с такими хорошими детьми в гости к бабушке-рассказушке.

А теперь повторяйте за мной:

ра – ра – ра –в гости нам пора,

ги – ги – ги – нам клубочек помоги,

1, 2, 3, 4, 5 – нас будет бабушка встречать.

Воспитатель: Ну что, отправляемся в путь

Воспитатель и дети идут по лесу, выполняя разные задания

Первое задание -  «Подбери признаки»

Развешиваются на мольберте картинки с изображением диких животных. Нужно подобрать прилагательные и глаголы к животным.

Воспитатель: Скажите ребята, какие они?

Дети: медведь – косолапый, большой. Он – ходит, ревёт, сосёт лапу).

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием!

Итак, наш клубок покатился дальше.

Следующее задание - «У кого кто?»

На мольберте развешаны картинки с изображением домашних и диких животных. Дети должны правильно употребить существительные в единственном и  множественном числе:

Воспитатель: У белки – бельчонок

Дети:  бельчата

Воспитатель: У кошки – котёнок 

Дети: котята

Воспитатель: У собаки – щенок 

Дети: щенята

Воспитатель: У лисы – лисёнок 

Дети: лисята

Воспитатель: У зайца – зайчонок 

Дети: зайчата

Воспитатель: У лошади – жеребёнок 

Дети: жеребята

Воспитатель: У волка – волчонок

Дети: волчата

Воспитатель: У овцы – ягнёнок 

Дети: ягнята

Воспитатель: У коровы – телёнок 

Дети: телята

Воспитатель: Молодцы ребята, идём дальше.

Задание «Какую последнюю букву напишите в слове?»

Воспитатель: Д у .           

Дети: дуб

Воспитатель: К о .           

Дети: кот

Воспитатель: З у .            

Дети: зуб

Воспитатель: В о .           

Дети: воз

Воспитатель: С у .            

Дети: суп

Воспитатель: А р б у .     

Дети: арбуз

Воспитатель: К л  у .         

Дети: клуб

Воспитатель: Молодцы! Ну вот, мы с вами справились со всеми заданиями.

Физминутка «Путешествие»

Воспитатель:

Отправляемся в поход,

Сколько нас открытий ждёт                    повороты вправо-влево.

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом                 шаг на месте

Крылья пестрые мелькают,

В поле бабочки порхают               махи руками вверх и вниз

Раз, два, три, четыре,

Полетели, закружили                     шаг на месте или с продвижением

Видим, скачут по опушке

Две зеленые лягушки                    приседания

Прыг-скок, прыг-скок,

Прыгай с пятки на носок               прыжки на двух ногах

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись                наклоны вправо влево

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились            потягивания

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно              круги руками вперед и назад

Качаясь на волне,

Мы плывем на спине                      повороты с наклонами вправо-влево

Вышли на берег крутой,

Повертели головой,

Влево - вправо посмотри               повороты вправо-влево

И домой быстрей беги                             бег на месте

Воспитатель: Молодцы! А вот и избушка бабушки-рассказушки.

Выходит бабушка-рассказушка

Бабушка-рассказушка:  Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть. Вы со всеми заданиями справились?

Дети: Да.

Бабушка-рассказушка:  Молодцы! Присаживайтесь гости дорогие, угощайтесь, а я вам расскажу сказку

Дети садятся за стол

Бабушка-рассказушка:  Ребята, я хочу рассказать сказку, которая вам очень понравится. Сказка называется «У страха глаза велики». Слушайте внимательно

Бабушка рассказывает детям сказку

Бабушка-рассказушка:  Понравилась вам сказка?

Дети: Да.  

Воспитатель: Бабушка-рассказушка, а мы пришли к тебе с подарком. Ребята хотят показать тебе сказку «Кот, петух и лиса»

Дети показывают сказку

Дети: Бабушка, тебе понравилась сказка?

Бабушка-рассказушка: Да, спасибо, молодцы! За это я вам хочу подарить книгу с очень интересными сказками. Обязательно прочитайте её в детском саду. Я надеюсь, она вам очень понравится.

Дети: Спасибо за подарок. Мы конечно её прочитаем.

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться домой. До свидания, бабушка.

Конспект - Konspekt_bezopasnost'_2015.docx

План-конспект НОД с дошкольниками во второй младшей группе "А у нах, у ворот, Чудо-дерево растет". Подготовила воспитатель Шамбарова Т.Б.

konspekt_po_matematike_Shambarova_T.B..docx

Кружковая работа «Мастер – Самоделкин» (художественное творчество)

Подготовила воспитатель Исаева С.В.

Isaeva_S.V..pptx